El juego es divertido.

El Juego Es Divertido

“La creatividad en la educación consiste, justamente, en el aprovechamiento de la capacidad lúdica del niño”

Incrementemos la capacidad lúdica del niño en la escuela.

“El juego es una expresión del discurso infantil: un niño que juega da a conocer su mundo interno, muchas veces ininteligible de otro modo”. (Lic, Clara Raznoszczyk de Schejtman)

PROYECTo de Tics Ludico

Fundamentación

El motivo de este blog es la difusión de una nueva forma de enseñar a través de la capacidad lúdica de los niños en las instituciones educativas.  Como sabemos el juego es una configuración significativa entendida como una actividad espontánea, placentera, libre de utilidad correcta, que guarda cierto orden dado por reglas y que se constituye el principal hacer de la vida infantil. El jugar proporciona la oportunidad de relacionarse con sus compañeros, familiares, oponentes, construyendo las reglas, con espacios y tiempos que requieren, esto hace posible que mejoren su capacidad resolutiva. Como educadores o futuros educadores tenemos la responsabilidad  de promover las estrategias necesarias para que el niño pueda aprender ciertos contenidos educativos, y nada mejor que el juego para poder hacerlo.

La corporeidad es esencial para el ser humano, ya que a partir de ella devienen sus posibilidades de desarrollo. Sin embargo, el hombre tiende a despreocuparse o a olvidarlo.

Debemos tener en cuenta del hecho que brindar posibilidades de desarrollo al cuerpo del niño no significa una cuestión de desarrollo sino también una cuestión de salud. Un niño que hace deportes que corre jugando con sus amigos, es una persona más sana, tanto psíquica como físicamente.

Al igual que la “censura” por parte se la sociedad y las instituciones escolares a través de los recreos/juegos, también existe una negación por parte de los antiguos  docente de que los alumnos no pueden aprender jugando. Por ese motivo este proyecto propone que sean involucrados en el proceso de aprendizaje diferentes tipos de juegos, como el tangram, para enseñar figuras geométricas y lograr en los alumnos y en cada aula una atmósfera creativa en una comunión de objetivos y que la actividad lúdica pueda convertirse en instrumentos eficientes en el desarrollo de los mencionados procesos de aprendizajes que conlleva a el aprendizaje significativo y a la productividad del individuo y del grupo, en un entorno sumamente gratificante.